"O Livro Didático (LD) começou a ser pensado a partir do século XVI, com o surgimento da Escola Moderna, mas, segundo Moreira e Silva (2011), “O primeiro livro feito especificamente para o ensino escolar surge com Juan Amos Comênio, em 1658, o ‘Didática Magna’.” No Brasil, o LD aparece como assunto para debate ISSN: 1981 - 3031 5 durante o século XIX, quando foram sugeridos livros, de arquétipos estrangeiros, para atender os alunos da classe social e economicamente privilegiada.
Em meados da década de 1930, o Estado Novo desenvolveu suas primeiras iniciativas para que os livros fossem adotados em sala de aula, por isso criou, em 1937, o Instituto Nacional do Livro Didático (INL), órgão subordinado ao MEC, que tinha como funções específicas: legislar sobre as políticas do livro didático e contribuir para o aumento da produção do livro escolar, visando disponibilizá-lo nacionalmente. Posteriormente, a partir do Decreto nº 1006 de 30/12/1938, instituise a Comissão Nacional do Livro Didático (CNLD) - criada juntamente com o início da regulamentação do uso do Livro Didático nas escolas brasileiras. A CNLD foi um instrumento político criado pelo Estado para intervir na circulação dos saberes e controlar a elaboração do Livro Didático. Pois, para serem aprovados, os LDs deveriam atender a diversos itens exigidos pelo Governo.
Também na década de 1960, durante a ditadura militar, o LD foi utilizado como instrumento pedagógico para transmitir suas ideologias do governo em vigor".(fonte:O LIVRO DIDÁTICO:
Um Estudo da Abordagem da História do Negro em São Luís do Quitunde/Elaine Santos de Oliveira /Maria Alaine da Silva Santos/Andréa Giordanna Araújo da Silva)
De modo geral a questão dos livros didáticos é que novas metodologias são necessários para complemento dos conteúdos trabalhados nos livros. Neste artigo vamos discutir um tema importante para professores, coordenadores, alunos e profissionais da educação em geral. O tema é "Livros Didáticos Adotados na Escola: a que distância estão da realidade dos alunos". É um tema delicado e presente na aprendizagem dos alunos da rede pública de todo país, por isso convidei o professor Antonio Elizer Linhares Souza, graduado em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acarú - (UVA), atualmente professor do 6º e 7º ano da Escola pública de Meruoca-ce Raimundo Rodrigues de Araújo. Acompanhe abaixo o video com a entrevista completa.
Para concluir gostaria de dizer que o uso do livro didático, principalmente nas aulas de Matemática, é sempre bem vindo, respeitando é claro a autonomia do professor quanto a forma com que os conteúdos são ministrados, didáticas o diferencial de uma boa aula reside sempre no professor, pois o contato interpessoal e a relação professor – alunos é a base para uma educação humanista e de qualidade.
Por fim, agradeço majestosamente ao professor Antonio Eliezer Linhares Souza por ter disposto um pouco do seu valioso tempo para debatermos o tema. E não esqueça, continue sempre atento ao nosso blog.
